วันที่ 26 สิงหาคม 2569 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 จัด “เวทีเสวนาและถอดบทเรียนการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กต้นแบบ” ณ หอประชุมพระธรรมโกศาจารย์ โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย สุราษฎร์ธานี อำเภอไชยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี โดยมีผู้บริหารสถานศึกษาและครูจากโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากประสบการณ์จริง และร่วมกันถอดบทเรียนการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ภายใต้แนวคิด “รู้ข้อมูล เข้าใจบริบท พัฒนาอย่างมีส่วนร่วม”  กิจกรรมเริ่มด้วย พิธีเปิดและมอบนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก โดย นางสาวปวัชญา สินน้อย ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 พร้อมนำเสนอผลการสำรวจความต้องการจำเป็น (Need Assessment) และกรอบ SURAT2 SMART STEP Model เพื่อใช้เป็นข้อมูลและแนวทางในการขับเคลื่อนการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการ และบริบทของแต่ละโรงเรียน จากนั้นเป็นพิธีมอบเกียรติบัตรเพื่อ ยกย่อง เชิดชูเกียรติ และเป็นขวัญกำลังใจแก่โรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดที่มีผลการพัฒนาคุณภาพเชิงประจักษ์  จากนั้นเข้าสู่ เวทีเสวนาโรงเรียนขนาดเล็กต้นแบบ 6 แห่ง ดำเนินรายการโดย นางสาวริยาภรณ์ ยงคณะ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 โดยผู้บริหารโรงเรียนต้นแบบร่วมถ่ายทอดประสบการณ์การบริหารจัดการ ผ่าน 3 คำถามหลัก คือ “อะไรที่ทำแล้วเกิดผลจริง” “ทำไมจึงสำเร็จ” และ “เขตพื้นที่ควรสนับสนุนอะไร” เพื่อค้นหาทั้งวิธีการที่เกิดผล ปัจจัยความสำเร็จ เงื่อนไขและข้อจำกัด ตลอดจนบทเรียนที่โรงเรียนอื่นสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ ในช่วงบ่าย ผู้เข้าร่วมกิจกรรมแบ่งเป็น 8 กลุ่ม นำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากโรงเรียนต้นแบบมาแลกเปลี่ยนกับประสบการณ์จริงของแต่ละโรงเรียน โดยร่วมกันถอดบทเรียนใน 4 ประเด็น ได้แก่ แนวทางที่ทำแล้วเกิดผลจริง ปัจจัยความสำเร็จ เงื่อนไขและข้อจำกัด สิ่งที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ และสิ่งที่สำนักงานเขตพื้นที่ควรสนับสนุน ก่อนนำข้อค้นพบจากแต่ละกลุ่มกลับมาสังเคราะห์ร่วมกันในภาพรวม ช่วงท้ายของกิจกรรม ตัวแทนทั้ง 8 กลุ่มได้นำเสนอผลการถอดบทเรียนในรูปแบบ “3+1” คือ 3 ข้อค้นพบสำคัญ และ 1 ข้อเสนอถึงสำนักงานเขตพื้นที่ โดยข้อค้นพบจากการแลกเปลี่ยนสะท้อนประเด็นร่วมที่สำคัญ ทั้งการใช้ข้อมูลผู้เรียนเป็นฐานในการพัฒนา การกำหนดเป้าหมายร่วม การปรับการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน การพัฒนาครูและการทำงานเป็นทีม การสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชนและเครือข่าย รวมถึงการนิเทศ ติดตาม และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ขณะเดียวกันยังมีข้อเสนอให้สำนักงานเขตพื้นที่สนับสนุนด้านสื่อ เทคโนโลยี การพัฒนาครู การสร้างเครือข่าย และลดภาระงานที่ซ้ำซ้อน เพื่อให้โรงเรียนสามารถมุ่งการทำงานไปสู่คุณภาพผู้เรียนได้อย่างเต็มที่ ข้อค้นพบและข้อเสนอที่ได้จากเวทีครั้งนี้จะนำไปใช้เป็นข้อมูลสำหรับ ปรับปรุงและพัฒนา SURAT2 SMART STEP Model และแนวทางการสนับสนุนการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กของสำนักงานเขตพื้นที่ให้สอดคล้องกับบริบทและความต้องการของโรงเรียนมากยิ่งขึ้น ซึ่งเป็นผลลัพธ์ที่กำหนดไว้ในกระบวนการถอดบทเรียนครั้งนี้โดยตรง  กิจกรรมครั้งนี้จึงเป็นพื้นที่ของการ “ร่วมคิด ร่วมทำ และร่วมพัฒนา” โดยนำประสบการณ์ที่เกิดผลจริงจากโรงเรียนมาสู่การเรียนรู้ร่วมกัน เพื่อให้โรงเรียนขนาดเล็กสามารถนำบทเรียนไปประยุกต์ใช้ตามบริบทของตนเอง และขับเคลื่อนการบริหารจัดการไปสู่เป้าหมายสำคัญร่วมกัน คือ การยกระดับคุณภาพผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน